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　　习指出，“要为青年铺路搭桥，提供更大发展空间，支持青年在创新创业的奋斗人生中出彩圆梦。”2024年政府工作报告也提出“要强化促进青年就业政策举措，优化就业创业指导服务”。近年来，在国家创新驱动发展战略的牵引以及党和政府的鼓励、引导和帮助下，大学生已然成为创新创业中最富活力的生力军，越来越多怀揣梦想的大学生用所学的知识、技术选择了自主创业的“追梦”之路，书写人生的新篇章。但总体而言，大学生创业的比例不高，创业成功率更是不容乐观。数据统计显示，全国大学生选择创业的比例约为5%，创业平均成功率仅占大学生创业的3%。大学生创业成功率低，深层次的原因是创业教育精准度不够、政策支持吸引力不强、社会资源优势不显。因此，要将大学生创业的“金种子”培育成 “摇钱树”，亟需厚植大学生创业沃土，构建一个由高校、政府、社会三方联动、同频共振的支撑体系，形成“教育培育-政策护航-生态滋养”的良性循环，有效助力大学生圆梦创业。

　　构建“认知-融合-实践”递进式的创新创业教育进阶课程体系。高校要打破“一门创业通识课覆盖所有学生”的“普惠、粗放”的培养模式，针对不同专业、不同阶段、不同创业意向的学生，构建双创“基础课程专创融合课程进阶课程实践课程”递进式课程模块。在认知阶段，通过通识课程和基础理论教学，重点培养学生的创新意识和创业精神；在融合阶段，通过“专创融合”课程和“项目制”课程，促进学生专业知识与创新创业能力的融合；在实践阶段，通过竞赛孵化和创业实践，提升学生的创新创业实战能力。特别是对那些创业意愿尤为强烈的学生，可通过开设“微专业”，进行小班化、项目化、精英化培养，将创业教育从“业余活动”升级为“系统学习”。

　　推动“专创融合”教学模式革新。当前，高校普遍存在创新创业教育与专业教育“两张皮”现象，二者缺乏有机衔接和深度融合。创新创业教育往往停留在通识层面，专业课程偏重理论传授和技能训练，未能有效融入创新思维培养与创新实践，“专”“创”脱节导致学生难以将专业知识转化为创新成果和创新项目。因此高校应建立“专创融合”“赛创融合”“科创融合”协同联动机制，鼓励教师将创业思维融入专业课教学，将学科竞赛与创业训练有机融合，将科研最新研究成果转化为教学案例和创业项目，通过“项目制学习”，让学生在解决本专业领域真实问题的过程中，自然锤炼市场洞察、团队协作与商业策划能力。同时以文化育创，厚植创业土壤；以赛促创，锻造创业新锐；以孵促创，锤炼创业生力军。

　　强化金融支持与风险分担机制。创业资金是大学生实现创业梦想的“第一滴血”，调查显示，99%的创业者将“资金不足”视为创业最大障碍。政府应发挥引导和撬动作用，多措并举拓宽融资渠道、降低融资门槛。一方面，政府通过设立大学生的创业投资基金、财政补贴、创业担保贷款贴息等方式，推动金融机构开发“初创贷”“成长贷”等专属信贷产品，同时鼓励社会资本设立天使基金和风险投资基金，提供覆盖企业全周期的股权与债权融资支持，有效解决“第一桶金”难题。另一方面，积极探索构建创业风险分担机制，试点推出“大学生创业保险”，对技术含量高、市场潜力大的“金种子”项目，在其创业失败时给予一定比例的损失补偿，以“兜底”式保障缓解创业者的后顾之忧。通过“资金支持+风险缓冲”双轮驱动，有效激发大学生的创新勇气和创业热情。

　　构建“预孵化-孵化-加速”全链条空间支持。统筹布局大学科技园、众创空间、大学生创新创业园等孵化载体，明确其功能定位与衔接机制，形成覆盖项目萌芽期、初创期和成长期的全流程支撑链条。预孵化阶段重点围绕创意验证、团队组建和能力提升，帮助创业者完成从想法到原型的转化，实现从0到1的突破；孵化阶段着力推动商业模式创新、产品迭代与市场测试，助力企业实现从1到10的跃升；加速阶段则聚焦规模扩张、产业链对接和融资支持，助推高成长性企业跨越发展瓶颈，实现10到100的快速成长。同时，政府通过购买服务、绩效奖励、资源对接等方式，引导各类孵化平台围绕区域产业特色，构建垂直领域的专业服务体系，强化技术创新、人才引进、市场拓展等高水平服务供给，构建“孵化+投资+培训+生态”的深度服务模式，成为培育新质生产力的重要载体。